Kita

Würden Sie gerne mehr hören als „gut“ oder „nicht so gut“, wenn Sie Kinder nach ihrem Befinden fragen?

Die Gefühlsmonster®-Karten ermöglichen Kindern, auf spielerische Art über ihre Gefühle zu sprechen, auch wenn es brenzlig wird.

Mit den Gefühlsmonstern können Sie Kindern schon früh auf spielerische Art den Umgang mit Gefühlen nahe bringen. Verwenden Sie sie zum Kennenlernen und Benennen von Gefühlen, für den Austausch im Morgenkreis bis zur Streitklärung  – oder zum Ausmalen in den eigenen Farben. Sie eignen sich ebenfalls gut, um im Gespräch mit unzufriedenen oder überforderten Eltern Verständnis für beide Seiten zu erleichtern.

 Schauen Sie unseren Kurzfilm (8min) zum Einsatz der Gefühlsmonster®-Karten in der Kita:

Kitafilm-YouTube-Link

Passende Gefühlsmonster-Produkte finden Sie unten auf dieser Seite.

 

Online-Seminare

Wenn Sie mehr über die Arbeit mit den Karten erfahren und spezielle Instrumente für diesen Anwendungsbereich kennenlernen möchten, dann empfehlen wir Ihnen unsere interaktiven Online-Kurse der Gefühlsmonster-Akademie.

Speziell zum Thema Kita/Vorschulkinder bieten wir Ihnen in regelmäßigen Abständen ein 1,5h Fokus-Seminar “Fokus Kinder und Jugendliche” an. Als Grundlage zur Arbeit mit den Gefühlsmonster-Karten empfiehlt sich immer zuerst unser 1,5h Einführungskurs “Gefühlsmonster Basis”, gefolgt von “Fokus Kinder und Jugendliche”. Außerdem bieten wir Ihnen immer wieder auch verschiedene einstündige Impulsseminare zum Thema an, z.B.  “Immer diese Streiterei unter Kindern” oder “Gefühlsmonster in Bewegung”.

Gesamtes Seminarprogramm

Basis- und Fokus-Seminare

Impulsseminare

 

Feedback einer Kita-Erzieherin:

“Einer unserer Fünfjährigen nahm schon eine ganze Weile am Mittagskreis teil, wollte sich aber nie selbst äußern. Ich habe ihm immer wieder angeboten, dass auch er sich mal ein Monster aussuchen könnte, aber er hat immer abgelehnt – nein, will er nicht.
Eines Tages dann steht der Junge plötzlich auf, macht ein paar Schritte zu den Monstern, dreht sich dann aber wieder um und setzt sich hin. Etwas später steht er wieder auf, holt sich das ‘Teppichmonster’ und hält es vor sein Gesicht.
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Ich frage ihn daraufhin, ob er vielleicht etwas zu seiner Wahl sagen möchte – „Nein.“ Dann frage ich ihn, ob ich vielleicht raten darf, was die Karte bedeuten könnte. Ein zaghaftes Nicken. „Traust du dich vielleicht nicht so, vor den Kindern zu sprechen?“. Wieder Nicken und Erleichterung.
Mit diesem Erlebnis war für den Jungen das Eis gebrochen und er beteiligt sich seitdem selbst an den meisten Mittagskreisen.”

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